Рекомендации учителя-логопеда для родителей : "Говорите с ребенком правильно!"

Во сколько лет лучше обращаться к логопеду?

* Если ребенок не произносит к 3 годам большинство звуков (более 10 - 15).

* Если ребенок к 4,5 годам не произносит звуки: [С], [С’], [З], [З’], [Л], [Л’].

* Если ребенок к 5 годам не произносит звуки: [Ш], [Ж], [Ч], [Щ], [Ц], [Р], [Р’].

* Если у Вашего ребенка ДЦП (детский церебральный паралич) – в любом возрасте.

* Если Ваш ребенок к 3 годам произносит менее 1000 слов, не умеет строить фразу.

* Если у Вашего ребенка расщелина губы - неба – в любом возрасте. *Если у Вас нарушение звукопроизношения, Вы хотите его исправить, то это возможно в любом возрасте.

Говорите с ребенком правильно!

Речь не передается по наследству, ребёнок перенимает речь от окружающих. Поэтому так важно, чтобы взрослые в разговоре с малышом следили за своим произношением, говорили с ним не торопясь, чётко произносили все звуки и слова спокойным приветливым тоном. Обязательно учитывать, что некоторые слова малыш слышит впервые, и как он их воспринимает, так и будет произносить.

Неряшливая, торопливая речь взрослых отрицательно скажется на речи ребенка, он будет невнимательно относиться к своим высказываниям, не заботиться о том, как его речь воспринимается другими. Если дома говорят громко, торопливо, раздражённым тоном, то и речь ребёнка будет такой же. Нередко причиной неправильного произношения звуков является подражание ребенком дефектной речи взрослых, товарищей. Нельзя «подделываться» под детскую речь, произносить слова искаженно, употреблять вместо общепринятых слов усеченные слова: например, «Где бибика?». Это ничего, кроме вреда не даст – будет лишь тормозить усвоение звуков, задерживать овладение словарем. Нельзя часто употреблять слова с уменьшительными суффиксами, недоступных слов для понимания, сложных слов в слоговом отношении.

Если ребенок неправильно произносит какие-либо звуки, слова, не следует передразнивать его. Нельзя требовать правильного произношения звуков, когда процесс формирование звука еще не закончен.

Нельзя ругать малыша за плохую речь, а лучше дать правильный образец для произношения.

Как научить малыша произносить звуки?

Многие малыши не выговаривают половину звуков. Чтобы избежать этого, нужно каждый день делать упражнения для артикуляционного аппарата. Есть даже специальная песенка (чтобы веселей заниматься). Она дает хорошую нагрузку губам, языку, щекам, гортани. Кроме того, когда малыш поет, в работу активно включаются легкие и диафрагма, формируется правильное дыхание.

А-а-а..! Пошире рот открой,

Не ленись и громче пой!

А-а-а..! Поем и я, и ты,

«У-у-у..!» Упражнения просты:

А-а-а..! «У-у-у..!» – сказала, ежась, Зина.

– Ну, зимой и холодина!

Вторят волки ей в лесу,

Они воют громко: «У-у-у..!»

О-о-о..! Округли красиво губы,

Разомкни немного зубы: О-о-о..!

Язык поглубже убери,

Вздохни ещё раз и тяни: О-о-о..!

И-и-и..! Какой ты весельчак!

Ты смеешься звонко так: И-и-и..!

На широком язычке

Звук рассыпался в смешке: И-и-и..!

Э-э-э… Я тебе задам вопрос.

Ты смешно наморщишь нос

И ответишь мне: Э-э-э…

Я не знаю, что сказать,

Может лучше промолчать?

Э-э-э… Ы-ы-ы…

Зеваешь ты, мой соня,

Сладко тянешься спросонья: Ы-ы-ы…

Поспать еще часок

Или может выпить сок? Ы-ы-ы…

Советы от логопеда:

Очень часто дети, которые плохо говорят для своего возраста, еще и

плохо едят.

Как правило, для них целая проблема скушать яблоко или морковку, не

говоря уж о мясе.

Вызвано это слабостью челюстных мышц, а она, в свою очередь,

задерживает развитие движений артикуляционного аппарата.

Поэтому обязательно давайте ребенка жевать сухари и целые овощи, и

фрукты, хлеб с корочками и кусковое мясо.

Чтобы развить мышцы щек и языка, покажите ребенку, как полоскать

рот.

Научите надувать щеки и удерживать воздух, "перекатывать" его из

одной щеки в другую.

Не забывайте развивать и мелкую моторику – то есть малыш как

можно больше должен работать своими непослушными пальчиками.

Как бы ни казалось вам это утомительным, пусть малыш сам

застегивает пуговицы, шнурует ботинки, засучивает рукава.

Причем начинать тренироваться ребенку лучше не на своей одежде, а

сперва "помогать" одеться куклам и даже родителям.

По мере того, как детские пальчики будут становиться проворнее, его

язык будет все понятнее не только маме.

В малышовом возрасте очень полезно лепить.

Только не оставляйте малыша наедине с пластилином, чтобы вовремя

пресечь его желание попробовать слепленный шарик на вкус.

Многие мамы не доверяют ребенку ножницы. Но если в кольца ножниц просовывать свои пальцы вместе с детскими

и вырезать какие-нибудь фигурки, получится отличная тренировка для

руки.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида

№2 «Родничок»

Рекомендации

учителя-логопеда для родителей

МАТЕРИАЛ ПОДГОТОВИЛА

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД:

Шевченко Наталья Евгеньевна